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Querformat. Zeitschrift für Zeitgenössisches Kunst, Populärkultur
Zeitschrift für Kulturwissen
schaften, Heft 2/2008:
Räume
EUPHORION
Zeitschrift für Literaturgeschichte Heft 3/2008
Daniel Händel/Andrea Kresimon/Jost Schneider
Schlüsselkompetenzen: Reden - Argumentieren - Überzeugen
VIII, 179 S., 12 farb. Abb., Kartoniert, 2-farbig
Preis: EUR 12,95
ISBN: 3-476-02165-3
ISBN: 978-3-476-02165-6
Metzler Verlag
Andrea Frank/Stefanie Haacke/Swantje Lahm
Schlüsselkompetenzen: Schreiben in Studium und Beruf
IX, 208 S., Abb. und Grafiken, Kartoniert, 2-farbig
Preis: EUR 12,95
ISBN: 3-476-02166-1
ISBN: 978-3-476-02166-3
Metzler Verlag
Die Bedeutung, die den so genannten ‚Schlüsselkompetenzen’ in den kultur- und sozialwissenschaftlichen Studiengängen mittlerweile zukommt, stellt sowohl Lernende als auch Lehrende vor neue Herausforderungen. Unter Schlüsselkompetenzen versteht man weithin "erwerbbare allgemeine Fähigkeiten, Einstellungen und Wissenselemente, die bei der Lösung von Problemen und beim Erwerb neuer Kompetenzen in möglichst vielen Inhaltsbereichen von Nutzen sind, so dass eine Handlungsfähigkeit entsteht, die es ermöglicht, sowohl individuellen als auch gesellschaftlichen Anforderungen gerecht zu werden" (Orth 1999).
Der Erwerb solcher Kompetenzen soll es den Lernenden ermöglichen, ihre Fähigkeiten übergreifend und effektiv zur Anwendung zu bringen, sich so gezielt neue Inhalte und Fertigkeiten anzueignen und den Übergang vom Studium zu den beruflichen Praxisfeldern angemessen zu bewältigen. Das Spektrum der Schlüsselkompetenz hat mittlerweile eine beachtliche Komplexität erlangt und die Integration diesbezüglicher Lehr- und Lernsituationen in den akademischen Unterricht erfordert mitunter eine umfassende kritische Reflexion bisheriger hochschuldidaktischer Konzepte. Häufig verlagern Universitäten den Erwerb derartiger Kompetenzen in spezielle Veranstaltungen, die jedoch meist das hinter der Idee der Schlüsselkompetenzen stehende Anliegen unterlaufen.
Die deutschen Wissenschaftsverlage haben in diesem Zusammenhang frühzeitig die Lücke im Bereich der Studienliteratur für sich erschlossen und mittlerweile liegt eine stattliche Menge an Lehrbüchern zum Thema ‚Schlüsselkompetenzen’ vor. Der Metzler Verlag leistet mit zwei thematischen Veröffentlichungen einen wesentlichen und überaus gelungenen Beitrag zu diesem Feld.
Daniel Händel, Andrea Kresimon und Jost Schneider legen ein profundes Lehr-, Arbeits- und Übungsbuch zum Kompetenzkomplex „Reden – Argumentieren - Überzeugen“ vor. Die Basis des Buchs bildet ein luzider Überblick über die Grundlagen des rhetorischen Systems sowie über wichtige stilistische Grundkategorien. Die Zieldimensionen der Rede, Überzeugen und Argumentieren, werden in ihren verschiedenen Aspekten unter Einbezug non- und paraverbaler Kommunikationsfaktoren anschaulich dargestellt und auf konkrete Praxissituationen des Studien- bzw. Berufsalltags bezogen. Besonders erfreulich ist das verständliche Kapitel zu den Chancen und Risiken der medialen Unterstützung verbaler Kommunikationssituationen. Hierauf werden Studierende – und zweifellos viele Lehrende – dankbar zurückgreifen und wertvolle Hinweise zum angemessenen und effektiven Einsatz verschiedener Medien in unterschiedlichen Redesituationen finden. Abgerundet wird der Band mit gezielten Hilfestellungen für konkrete Kommunikationssituationen wie beispielsweise Konferenzen und akademische Prüfungen. Die übersichtliche Gestaltung des Bandes und die gelungene didaktische Aufbereitung des Stoffes empfehlen das Buch sowohl zum Einsatz in Lehrveranstaltungen als auch zum Selbststudium und gezielten Nachschlagen.
Eine ebenso vortreffliche Hilfestellung für den gezielten Erwerb schriftsprachlicher Kompetenzen bietet der Band „Schreiben in Beruf und Studium“ von Andrea Frank, Stefanie Haacke und Swantje Lahm. Die Autorinnen bieten einen anschaulichen erläuternden Abriss der wichtigsten Teilphasen eines produktiven Schreibprozesses und schöpfen hierbei erfreulicherweise aus ihren praktischen Erfahrungen im Bereich der Vermittlung von Schreibtechniken und -strategien, so dass die Praktikabilität der Hinweise jederzeit gewahrt bleibt. Geboten werden außerdem konkrete Tipps zur Bewältigung konkreter Schreibanlässe in Studium und Beruf. Die gezielte Planung von Schreibprozessen im Rahmen von Seminaren, Vorlesungen oder Klausuren werden somit ebenso unterstützt wie die Abfassung von Rezensionen oder Essays. Von der Hausarbeit bis zum Internettext werden alle wesentlichen Textsorten in ihren spezifischen Anforderungsprofilen vorgestellt und praxisnah erläutert.
Die beiden Arbeitsbücher decken zwei der grundlegendsten Kompetenzkomplexe ab und stechen hinsichtlich Übersichtlichkeit, didaktischer Organisation der Inhalte und Anwendungsorientierung deutlich aus der Masse der Lehr- und Arbeitsbücher zum Thema hervor. Die Bände ergänzen sich ideal und das studentenfreundliche Preis-Leistungsverhältnis gestattet es zudem, sich beide Bücher zuzulegen. Damit sollten alle Lernende im Feld der Geistes-, Sozial- und Kulturwissenschaften bestens für die Anforderungen des Schlüsselkompetenzerwerbs gerüstet sein.
J.S.
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